党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

近年来，国家、省市教育部门先后出台了“县中崛起”的文件，以此加强薄弱地区的县域普通高中建设，推进全省基础教育优质均衡发展。

2022年8月30日，云和县组织召开了全县教育高质量发展大会，表明了县委县政府振兴教育的决心和气魄，举全县之力实现“县中崛起”。在如此机遇下，云和中学承担着引领全县基础教育改革发展的重大使命，寄托着老百姓对孩子能接受更好教育的美好期盼，全校师生正奋力谱写“让不可能成为可能”的新篇章。

“这是我们学校的新大门，校门广场迎着旭日朝阳，眼前这个书卷形建筑是云中的文化标志，镌刻着‘适性发展、和而不同’的办学理念，与学校求实、创新、协作、进取的校训相呼应，表达着学校希望每个云中学子能够秉持校训，不断进步。前面的这个牛型石，镌刻着学校的校名‘浙江省云和中学’，蕴含着学校从此会很牛，也意味着学校发展进入新阶段……”日前，云和中学老师自信地介绍起校园风貌，从校门、校标到行知路、笃志楼、东风楼、惠云渠、青云广场、凌云楼、山海体艺馆、红枫林，校园的每一处都有独特的名称和寓意，文化气息浓厚。走进教学楼，老师们或专心备课，或认真上课，学生们精神抖擞，整个校园焕发着勃勃生机！

示范引领 深化改革 校风焕新颜

从早上6点起床，到晚上10点50分在学校寝室入睡，除外出培训、参加会议等公务外，云和中学新任校长袁明月24小时全天候在学校里，他不是在校园各楼层走着，查看校风校貌、就寝纪律，就在教室后边听课，与任课老师交流探讨，每天的微信运动步数都有2万多步，被大家称之为“行者校长”。

“既然各级部门如此重视‘县中崛起’，充分信任我担任云和中学的校长，我就有义务和责任同广大师生一起奋起直追，紧盯目标，突破重围，用实际行动去战胜和挑战一个个困难，实现高考质量的新突破。”见到袁明月，他刚刚听完一节高三数学课，他坦露了学校存在的短板和痛楚，但对学校未来发展依然充满信心。

课堂教学是学校教育的主阵地，作为省特级教师，袁明月坚持每周上化学课，不仅为学生提供高效的学习方法，还带领化学老师谋划有效的教学方法。除了化学外，新学期开学至今，袁明月已经把全校140名任课教师的课都听过一遍，有些教师的课他已经听了五六节了。

“我自己喜欢研究课堂教学，虽然我是化学老师，但也有一定其他各学科专业知识的功底，校长也是在不断学习中，我希望通过听课和巡课的方式打造有效的、适合云中特色的课堂。”袁明月说，在听课后可以与老师交流，改善以往的教学进度，有序推进教学计划，有针对性地研究考点。

在学校管理上，学校明确目标导向，完善教师评价激励机制，以奖励高三年级、一线教师为主，修订完善了《高考奖金分配方案》《校长奖励资金分配方案》。在袁明月的示范引领下，云和中学的校长团队均以身作则，成为老师的榜样。这其中与校级领导有直接关系的便是取消校级领导的考核系数，将校长奖励基金的70%倾向于高三。

“虽然高三老师非常尽心尽责，但有了这个举措，老师的干劲更足了，进一步激发我们敬业奉献的决心。”高三老师刘丽说。

评价机制的变化，对于校长团队的影响最直接。云和中学副校长王月平说：“评价体制的优化和改革不仅是一种激励，更是一种荣誉的提升，要求校领导身先士卒，虽然有压力，但大家都是希望学校的发展越来越好。”

同时担任高二数学老师的王月平，每周除了八节数学课外，还负责学校的德育、安全等工作。在做好日常的学校管理工作外，校长团队成员肩负教学任务，担任课任老师，带领中层、引领老师，撬动学生的学习潜能，通过改革推进学校的发展，让校风焕然一新。

比学赶超 奋勇争先 教学质量大力提升

教育大计，教师为本，教师是教学提质的关键。自云和县教育高质量发展大会召开后，云和中学的教师们备受鼓舞，决心很大，干劲十足。在学校的教职工微信群，晚上10点多，一位老师在寝室走廊辅导学生，这个温暖的瞬间被值周教师拍下分享到群里。

任教21年的高三数学教师陈丽珍介绍，这样的场景不足为奇，学校的很多老师都是早出晚归，坚守在教学一线。拿陈丽珍自己举例，每天从早上6点40分到教室，查看班级同学早读的情况，直到晚上9点50分学生就寝后才回家。“我的小孩住校了，丈夫也在单位就餐，而且学校的伙食很不错，身边的亲戚朋友都说我以校为家，开玩笑地说让我住在学校里好了。”陈丽珍笑着说。

据了解，云和中学高三的所有任课教师晚自修几乎都在教室，虽然有时没有安排坐班，但老师们也都在学校答疑、辅导。不仅仅是高三教师，其他年段的老师也都以“县中崛起”为契机，自我提升教学水平，踏实站好讲台。

“语数英每周二下午第七、八节；七选三每周三下午第七、八节在科技楼开展集体备课；每次活动要定主题、定主讲人……”新学期，学校也出台了教学常规管理细则，从备课、课堂教学、作业、辅导、测试、培优与补缺、励志教育等方面入手，进一步规范教学常规工作，抓实有效备课、作业批改，强化监督检查，有效打造了适学课堂，2022年有5位教师在丽水市优质课评比中荣获一等奖。

他山之石助致远。10月底，云和中学主要负责人及高三教师代表赴慈溪中学，两校就学校管理、教师培养、人才培育、德育工作、资源共享等方面的合作内容进行深入交流并达成共识，还有首批校级领导干部、骨干教师、青年教师进行一个月的跟岗学习。

高三段长梅林峰也参加此次活动，他与慈溪中学高三段长就有关教学进度、教学安排、首考安排等方面一对一交流。“慈溪中学在新教材解读和高三考前冲刺安排等方面都有丰富的经验，通过交流探讨，我信心十足，我们会借助慈溪中学的资源，结合本校实际，积极谋划云中教育高质量发展之路，向着目标努力前进。” 梅林峰说。

此外，云和中学还通过名优骨干教师示范引领，学科组比学赶超，优化青蓝工程实施，留住优质教师，切实推进“精准教学”、“适学”课堂和“学科核心素养”的研究与实践，提升教师业务水平，提高教学教研质量。

全员德育 爱心陪伴 学生内驱力充分激发

学生健康成长是学校工作的出发点和落脚点。云和中学以提升学风、校风为导向，以激发学生的发展内驱力为核心，以培养成人成我、学技相通、知行合一的优秀公民为最终目标，全力提升学校育人氛围。该校从学生的一日常规入手，对起床、早晚读、上课和下课、课间、眼保健操、就餐、跑操、卫生、晚自修、就寝等项目作了细致化的规定，通过一日常规培养学生的行为规范。

“叠好衣被，整好内务，打扫好卫生，关灯关水……”在一日常规细则上，每一项内容都有标准，每个环节都有相关人员负责检查，并进行评价反馈，确保学生养成良好的习惯，真正为学生的发展打下基础。

“高一段组建了教师管委会，将经验丰富的老师与年轻教师一起，发挥各自的年龄特点进行分片管理，通过教室巡查、学生考勤和纪律等方面及时反馈，让学生能更加高效地学习。” 高一段长周文龙介绍，良好的师生关系有效缓解了学生的学习压力，一些年轻教师还通过个性化的激励方式融洽班级氛围。

在云和中学，每位学生都有至少两位成长导师，一位负责德育，一位负责学科。针对高中学生的特点，成长导师不仅对学生的学科表现精准地个性化辅导，帮助其减少成绩短板，还不定期进行心理疏导、一对一面批辅导等服务，全面关注学生的思想、学习、日常表现，激发学生的学习内驱力。“对单亲家庭、留守少年，我们会特别关注，倾尽力量去帮助他们，尽管志愿服务占用了我们很多休息时间，但是只要学生成长了，我们就很开心。”成长导师团的周荣阳说。

多年来，云和中学坚持立德树人，五育并举，开展高一启新礼、高二笃行礼、高三志远礼，跑操、课间室内操、篮球赛、高三壮行文艺晚会、校园十佳歌手大赛、生涯规划大赛等形式多样的活动助力学生全面发展。

面对学校当前存在的学生进入C9、上特控线人数少的现状， 学校特别组建了双一流、特控线突破攻坚小组，集中力量对学生进行个性化辅导，不单单只关注学生题目的对错，更加注重细节，并进行针对性的练习，从而有效地提升学生的能力。