叶圣陶先生曾经说过：教育就是养成良好的行为习惯。2021年是云和县教育提质的关键年、攻坚年，县教育局先后召开春季中小学校长（园长）工作会议、中小学德育暨团队工作会议、小学教学管理常规工作现场会、学前教育工作会，从各条线、各层面全力推动教育提质再上台阶、再放光彩。三个多月以来，我县各中小学紧盯教学主业，为教育提质找准定位、锚定方位，为学生发展筑好根基、打好底色。

云和中学
　　本学期，云和中学以“适学课堂”实践为目标，以开课听课巡课为主要抓手，狠抓课堂教学规范。一是常态推进听课巡课活动。学校成立校长室、教学管理处、年级段、教研组四个层次的听课团队，建立年级段巡课、教学管理处巡课与校领导网络巡课相结合的巡课制度，加强对教学工作的监控管理，巡课结果及时公布，课堂教学实效性得到提升。二是建立教师开课听课积分制。每位教师每学年开一次教研课，30周岁以下教师每学期磨课一次。所有教师每两周至少听课一节，师徒结对的徒弟每周至少听课一节。3月以来，教师积极开课，互相听课，彼此评课，共同进步。3-4月全体教师共计听课1600余节，各组平均开展同课异构公开课4-5节。



文元育英中学
　　教学常规的起步点在教师备课，“如何备课”“怎样备好课”就成了本学期文元育英中学实施教学精细化管理中尤为重要的“必修课”。本学期，学校探索出了“三次备课、分层授课、精选全批、个别辅导、阶段测试、分析调整”的六步教学法，在教师备课、课堂教学上做文章，坚持做到有要求、有检查、有反馈、有整改、有评价。新的备课模式给课堂带来了新的“模样”：有声、有色、有趣、有魂、有效。



县实验小学
　　县实验小学一直致力于探索“常规工作”再创新，力求扎实有效，规范有序，高效落实。本学期，学校结合教师常规性教研，构建了“学、磨、研、炼、展”的研修模式，围绕教师发展的“三格”架构目标，精细开展“青年教师校本论坛”“基于智慧环境下的好课堂评比”“青蓝同台课堂教学展示” 等活动，切实把课堂教学抓实、抓细，让教研真正有效落地。



古坊小学
　　为进一步落细教学常规，古坊小学坚持“把创新做成常规，把常规做到极致”。新学期以来，学校把“抓教师教学过程”作为突破口，实行督查结合，采用“引导+指导、月查+抽查”的方式，大力推进教学常规的检查、诊断工作，并逐渐形成自成体系的“功夫在课前，用力在课堂，反思在课后”教学模式。



赤石小学
　　本学期，赤石小学坚持“问作业要效率”的导向，在抓教学常规工作上找到极小极细的“切入口”，那就是学生的作业布置和批改。学校明确要求作业布置有“三要”——要分层，要精准，要适量；批改作业要“五必”——布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。学生在“红黑笔”的辅助下实现了作业“颜值”和批注“价值”的双提升。