近日，云和县崇头镇中心小学凭借其创新的“和美少年”数字化评价体系，在教育综合评价改革领域取得了显著成效，这一改革不仅丰富了县域数字化评价平台的实践经验，也提升了师生的信息化素养，成为乡村学校综合评价改革的一大亮点。

崇头镇中心小学位于国家5A级旅游景区“云和梯田”脚下，学校秉承“以和为美，内外兼美”的办学理念，以梯田农耕文化为办学特色，致力于培养新时代的“和美少年”。近年来，为积极响应浙江省综合评价改革指导意见，崇头小学构建了一套科学、全面的数字化综合评价体系，评价体系涵盖了学生在校学习和品行表现的方方面面，包括学习习惯、任务完成、文明举止等多个评价指标，旨在全面、客观地评价学生的综合素质，促进学生个性化成长。

“我们以梯田赋予的“坚韧、谦和、探究、好学、尚美”五大素养为培养目标，分别对应劳动之星、明礼之星、智慧之星、乐学之星、体艺之星等五星评价。评价内容涵盖了学生的学业水平、品德表现、运动健康、艺术素养、劳动与实践等多个方面，落实了德智体美劳全面发展的五育并举育人理念。”学校蓝校长介绍说，“和美少年”评价体系借助电子班牌、手机钉钉、教室电脑端、“浙里办·家校共育”等数字化方式实施评价和呈现结果，方便学生和家长随时查看，实现了对学生日常表现和阶段性学业水平的全面记录与评价。评价主体上既有老师，也有家长和学生自己，体现了评价的客观性和全面性。

据悉，为确保数字化评价体系的顺利推进，崇头小学针对乡村学校信息化发展的现实情况进行了多次研讨和优化，简化了评价操作，提高了评价效率，不断提升评价体系的科学性和合理性。同时，学校还通过校本培训、学科应用等方式，提升教师的评价理念和操作技能，确保评价体系能够真正落地生根。

数字化评价体系的实践应用取得了显著成效。学校某班主任胡老师介绍，现在通过数字化评价系统，能够随时记录学生的表现，及时反馈评价结果，有效激发了学生的学习动力。学生们也通过积分兑换等多种形式，感受到了评价的趣味性和实用性，也更积极地参与到评价活动中来。

此外，崇头小学还注重将评价结果应用于学生的个体发展画像和综合素质报告中。通过累积学生的过程性表现数据，学校能够更准确地评价学生的综合素质和能力水平，为学生的个性化成长提供有力的支持。

“‘和美少年’数字化评价体系不仅符合综合评价改革的整体要求，也充分展现了学校办学理念和办学特色。这一改革不仅提升了学校的整体教育教学质量，也为其它学校特别是农村小学提供了可借鉴的样板和经验。”云和县教育界专业人士指出，云和县崇头镇中心小学的数字化综合评价改革的实践，是教育现代化和信息化发展的重要体现，是学生成长个性化的有力的支撑。（通讯员 王承俊、梅芳）