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作者：周香娣（松阳县汇文小学校长）
教师节谈礼
以礼立德，做幸福的教育者
教师节前夕，汇文小学周会上，杨薇老师读书分享《做不抱怨的教师》，给我们教师增添了思想上的养分，心灵上的慰藉。教师不抱怨，我认为这是“礼”的体现，也是“师德”。其实反过来说也成立，教师以礼立德，幸福感就会盈满起来，抱怨自然会消失。由此，我就想跟大家谈谈关于“礼”和师德。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德对于学生的影响，表现在课上课下，表现在校园内外，表现在学生的现在和未来。
提到师德，我想从孔子的“克己复礼”说起。克己，就是要克服自己的私心杂念，约束自己的不良行为。人由动物进化而来，身上残留着动物的野性，如懒惰、无序、贪婪、恶斗、残忍等等。通过“克己”，人从野性走向了理性；通过“礼乐”，人从理性走向了德性。
一个“德”字，对于教师来说有着无比沉重的分量。作为万世师表的孔子，以其独特的师德观给了我们深刻的思考和启发。教育对象上：有教无类；教学态度上：诲人不倦；教学过程中：身体力行；教学方法上：因材施教；师生关系上：仁者爱人；人际关系上，和而不同……
今天，我就先从有教无类、诲人不倦、身体力行三个方面来谈谈“礼”与“立德”。
有教无类，是师德
大家还记得被曝光的西安市一家幼儿园负责人在家长会上的“雷语”吗？“农村来的孩子素质太低”“我们学的是养天鹅的技术，我们不会去养猪”……看到这则新闻时，我的内心感到特别难受，这样的认知，伤害的是孩子，是家庭，是教育公平。
“这位负责人说得很有道理啊！”在评论区里居然还有读者为之点赞。这一瞬间，我更加深刻地感受到：德，是如此重要！如果只讲“理性”，只讲逻辑，那教育该是多么冰冷的存在。庆幸的是，我看到身边的老师们，面对同学们时，都超越着“理性”，以德为先！
纪梅副校长不仅是学生的纪老师，而且是学生心目中的“纪妈妈”。她的学生不管成绩如何，都会受到“纪妈妈”的各种表扬和鼓励。就像纪老师在《静觅初心》中写的：“人之初，性本善。”孩子们的内心，真心都是希望得到老师肯定的，真心都是希望向好处发展的，没有人一生下来就望自己做个恶棍。所以，要给孩子改正错误的机会，也要从心理上多做沟通”。
诲人不倦，是师德
教师，教书育人，重点当是育人，所以，“诲人不倦”不是“一桶水”与“一碗水”间的授受，而是教师和学生之间的精神交往，是教师对学生的唤醒和启发，需要教师凭借自己的教育智慧洞察学生心灵，需要教师耐心倾听学生言说、聆听学生的心声。
在经济高速发展的今天，稍不加注意，学生就有可能变成了分数和名次的载体，正是如此，“德”是如此重要，它超越了“理性”，把持住了功利的诱惑。
罗晓华老师是三年级班主任，班上有几位学生对学校生活适应慢，罗老师没有一丁点的不耐烦，而是不断地启发和鼓励他们，用足够的耐心陪伴学生。在爱的滋养下，学生慢慢地都成长了起来，成绩也有了很大的进步。当我们为罗老师点赞，罗老师说：“我们要为孩子的生命成长增光添彩！让生命成长，要关注的就是学生的心灵，心灵成长了，自然一切都好起来！”罗老师简单有力的话语，正是对诲人不倦的诠释。
身体力行，是师德
还记得很久以前有一则电视广告，讲的是一个男孩子看到母亲帮奶奶洗脚，于是他也有模有样的要帮母亲洗脚的故事。几十年过去了，广告最后那一句稚嫩的声音“妈妈，洗脚！”还一直回荡在我的耳畔。与其说“家长是孩子最好的老师”，不如说“身体力行是孩子最好的老师”。
学校的家长会经常和我说，孩子们在家里，最喜欢用“我们老师说的”、“我们老师也这样做的”等等语言，来证明自己的正确性。我想，这是作为教师的幸福和骄傲，同时，更是一份责任和担当。“德”是那么地重要，让老师把自己本体的自私慢慢清空，成为了一个“大写的人”。
叶仙英老师也是一位班主任，放学管理时间，经常有家长可能因为工作忙而不能及时来接孩子，叶老师总是守在教室，虽然很辛苦，但叶老师却把微笑挂在脸上，在分享自己班级管理经验时，叶老师说：“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。叶老师身体力行给年轻教师作了很好的示范。
有教无类、诲人不倦、身体力行……这些优秀的品质都写在我们身边许许多多的教师身上，他们诠释着“师是天下善”，他们让人感受到：不论时代如何变迁，师德的光彩都永远不会褪色。
这些品质，已经成为了教师的代名词，所以看似很普通，可要真正拥有却一点都不简单。作为一名老教师，我深深懂得，教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性，都给教师带来了严峻的考验。这其中，有许多不为人知的故事，比如要忍受误解和委屈，要面对只管付出不计回报的孤独和挑战，要面对想惩罚却不能惩罚的揪心和矛盾，等等。然而，教师们正是以礼立德，让自己从“野性”走向了“理性”，又从“理性”走向了“德性”。
是的，以礼立德，是一个心灵涅槃、精神锤炼的过程，但是，也正是这个过程，让教师拥抱了最幸福的人生。有人说：初级的幸福来自肉体，饱、暖、物、欲；中级的幸福来自精神，诗词歌赋、琴棋书画；高级的幸福来自灵魂，是付出、是奉献，是他人因为自己存在而幸福。看啊，在礼的滋养下，教师们正一步步走向拥有灵魂的幸福！
祝福同行：
从师无怨更无悔，收获拥有灵魂的幸福！
教师节谈礼
以礼立德，做幸福的教育者
教师节前夕，汇文小学周会上，杨薇老师读书分享《做不抱怨的教师》，给我们教师增添了思想上的养分，心灵上的慰藉。教师不抱怨，我认为这是“礼”的体现，也是“师德”。其实反过来说也成立，教师以礼立德，幸福感就会盈满起来，抱怨自然会消失。由此，我就想跟大家谈谈关于“礼”和师德。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德对于学生的影响，表现在课上课下，表现在校园内外，表现在学生的现在和未来。
提到师德，我想从孔子的“克己复礼”说起。克己，就是要克服自己的私心杂念，约束自己的不良行为。人由动物进化而来，身上残留着动物的野性，如懒惰、无序、贪婪、恶斗、残忍等等。通过“克己”，人从野性走向了理性；通过“礼乐”，人从理性走向了德性。
一个“德”字，对于教师来说有着无比沉重的分量。作为万世师表的孔子，以其独特的师德观给了我们深刻的思考和启发。教育对象上：有教无类；教学态度上：诲人不倦；教学过程中：身体力行；教学方法上：因材施教；师生关系上：仁者爱人；人际关系上，和而不同……
今天，我就先从有教无类、诲人不倦、身体力行三个方面来谈谈“礼”与“立德”。
有教无类，是师德
大家还记得被曝光的西安市一家幼儿园负责人在家长会上的“雷语”吗？“农村来的孩子素质太低”“我们学的是养天鹅的技术，我们不会去养猪”……看到这则新闻时，我的内心感到特别难受，这样的认知，伤害的是孩子，是家庭，是教育公平。
“这位负责人说得很有道理啊！”在评论区里居然还有读者为之点赞。这一瞬间，我更加深刻地感受到：德，是如此重要！如果只讲“理性”，只讲逻辑，那教育该是多么冰冷的存在。庆幸的是，我看到身边的老师们，面对同学们时，都超越着“理性”，以德为先！
纪梅副校长不仅是学生的纪老师，而且是学生心目中的“纪妈妈”。她的学生不管成绩如何，都会受到“纪妈妈”的各种表扬和鼓励。就像纪老师在《静觅初心》中写的：“人之初，性本善。”孩子们的内心，真心都是希望得到老师肯定的，真心都是希望向好处发展的，没有人一生下来就望自己做个恶棍。所以，要给孩子改正错误的机会，也要从心理上多做沟通”。
诲人不倦，是师德
教师，教书育人，重点当是育人，所以，“诲人不倦”不是“一桶水”与“一碗水”间的授受，而是教师和学生之间的精神交往，是教师对学生的唤醒和启发，需要教师凭借自己的教育智慧洞察学生心灵，需要教师耐心倾听学生言说、聆听学生的心声。
在经济高速发展的今天，稍不加注意，学生就有可能变成了分数和名次的载体，正是如此，“德”是如此重要，它超越了“理性”，把持住了功利的诱惑。
罗晓华老师是三年级班主任，班上有几位学生对学校生活适应慢，罗老师没有一丁点的不耐烦，而是不断地启发和鼓励他们，用足够的耐心陪伴学生。在爱的滋养下，学生慢慢地都成长了起来，成绩也有了很大的进步。当我们为罗老师点赞，罗老师说：“我们要为孩子的生命成长增光添彩！让生命成长，要关注的就是学生的心灵，心灵成长了，自然一切都好起来！”罗老师简单有力的话语，正是对诲人不倦的诠释。
身体力行，是师德
还记得很久以前有一则电视广告，讲的是一个男孩子看到母亲帮奶奶洗脚，于是他也有模有样的要帮母亲洗脚的故事。几十年过去了，广告最后那一句稚嫩的声音“妈妈，洗脚！”还一直回荡在我的耳畔。与其说“家长是孩子最好的老师”，不如说“身体力行是孩子最好的老师”。
学校的家长会经常和我说，孩子们在家里，最喜欢用“我们老师说的”、“我们老师也这样做的”等等语言，来证明自己的正确性。我想，这是作为教师的幸福和骄傲，同时，更是一份责任和担当。“德”是那么地重要，让老师把自己本体的自私慢慢清空，成为了一个“大写的人”。
叶仙英老师也是一位班主任，放学管理时间，经常有家长可能因为工作忙而不能及时来接孩子，叶老师总是守在教室，虽然很辛苦，但叶老师却把微笑挂在脸上，在分享自己班级管理经验时，叶老师说：“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。叶老师身体力行给年轻教师作了很好的示范。
有教无类、诲人不倦、身体力行……这些优秀的品质都写在我们身边许许多多的教师身上，他们诠释着“师是天下善”，他们让人感受到：不论时代如何变迁，师德的光彩都永远不会褪色。
这些品质，已经成为了教师的代名词，所以看似很普通，可要真正拥有却一点都不简单。作为一名老教师，我深深懂得，教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性，都给教师带来了严峻的考验。这其中，有许多不为人知的故事，比如要忍受误解和委屈，要面对只管付出不计回报的孤独和挑战，要面对想惩罚却不能惩罚的揪心和矛盾，等等。然而，教师们正是以礼立德，让自己从“野性”走向了“理性”，又从“理性”走向了“德性”。
是的，以礼立德，是一个心灵涅槃、精神锤炼的过程，但是，也正是这个过程，让教师拥抱了最幸福的人生。有人说：初级的幸福来自肉体，饱、暖、物、欲；中级的幸福来自精神，诗词歌赋、琴棋书画；高级的幸福来自灵魂，是付出、是奉献，是他人因为自己存在而幸福。看啊，在礼的滋养下，教师们正一步步走向拥有灵魂的幸福！
祝福同行：
从师无怨更无悔，收获拥有灵魂的幸福！
监制：曹善君
采编：徐素红 编辑：王俊
纠错：409138777@qq.com
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