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龙泉市机关幼儿园
浙江省龙泉市机关幼儿园位于龙泉市苍松路29号,创建于1956年3月，2014年被评为一级幼儿园。全园占地面积8200平方米，建筑面积7076平方米，绿化面积1842平方米，室外活动场地面积4440平方米。我园目前有16个班，500多名幼儿。全园教职员工73人，班级教师配备为2教1保。
近年来，在上级各主管部门的正确领导和支持下，通过全体教职员工的共同努力，我园先后获得省幼儿体育示范园、丽水市语言文字示范校、丽水学院幼儿师范学院教育实践基地、浙江省食堂卫生监督量化分级管理A级单位、龙泉市优秀幼儿园、龙泉市语言文字工作先进单位、龙泉市教育宣传工作先进单位；同时，在各岗位人员中也涌现了各类优秀教职员工，其中获得丽水市优秀教育工作者1人、丽水市教坛新秀2人、龙泉市优秀教师6人、龙泉市教坛新秀13人；有200多篇论文在各级各类比赛中获奖；有20多个课题在市县级参评中获奖。
龙泉剑瓷文化历史悠久，我园为打造一园一品，建设具有艺术特色的品牌幼儿园，全体教职员工齐心协力，坚持不懈地依托科学管理，挖掘环境优势，扎实拓展课程特色化建设。
一、以科学管理促凝聚，健全制度促发展，提升团队专业素养
建立健全幼儿园的规章制度是幼儿园正常有序工作的保证。我园在行动实践中完善了《龙泉市机关幼儿园管理制度》，建立管理网络，健全幼儿园各类机构，如幼儿园党支部、工会、团支部、教代会、家长委员会、膳食管理委员会等，充分发挥其机构职能，让每一位员工都能献计献策参与幼儿园建设。
其次，科学管理关注过程管理，关键切入点是提升团队专业素养。我们以“团结一致，保教质量，改革创新，争创省一级幼儿园”为目标，以“让幼儿开心、家长放心、教师称心、社会满意”为宗旨，围绕“敬业、精业、兢业”的园训开展活动：以“敬”为根，加强师德师风建设，牢固树立服务意识；以“精”为杆，加强园本培训，促进团队专业成长。使其精于理论，精于经验积累，更精于实践操作，提升各团队的专业水平；以“兢”为叶，搭建多元化发展平台，实现员工自我成长。努力打造一支“敬业、精业、兢业”的队伍。
二、以“三园式”环境创设为积淀，实现环境育人
我园建筑呈城堡式的外观设计，外墙色彩鲜艳而温馨，让孩子们仿佛置身于童话世界。我们努力打造“三园式”的环境，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。我们努力以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。因此，步入我园感受最强烈就是五彩缤纷的美术天地，随处展示有平面的绘画、立体的布艺、泥工和木工作品；涂鸦区、瓶瓶罐罐上、椅子和石头上都可见幼儿稚嫩的笔触；展示的是幼儿异想天开的想像，增添了一道道靓丽的风景，更有一幅幅生动的全家福和幼儿活动照，记录了一个个幼儿快乐成长的瞬间。
三、以扎实拓展课程特色为切入点，奠定幼儿园文化内涵
幼儿园的文化内涵建设课程是载体，课程特色的开拓就是文化内涵的积淀。因此，我园积极开展课程改革，更新教育观念，探索构建适宜我园开展并显现特色的课程体系。
（一）挖掘我园的地理优势，突出幼儿体育活动特色。
我们充分利用晨间活动，开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。我们根据运动功能将幼儿园户外场地划分为跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、游戏区等体育活动区，根据不同层次的教学要求，提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，设置多种多样体育活动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。富有动感的幼儿体操也成为我园的一道靓丽的风景。此外，我们定期开展了以“我运动，我健康，我快乐，我成长”的亲子运动周活动，将幼儿体育活动合理安排在幼儿一日生活中，让幼儿体育活动更加常态化、生活化。
（二）开展社会性区域活动，让孩子快乐学习。
我园以团队打造精品活动课程的方式商议社会性区域的设置要求和特点，结合班级孩子的年龄发展特点，每个年龄段设置了5至6个不同社会性区域。每个区域中投入了丰富的操作材料，区域设置美观大方，不仅吸引孩子们的注意力，调动孩子们的兴趣积极性，更是为孩子们的社会性发展提供了充分的实践机会、奠定良好的教育基础。我们以幼儿日常生活的环境为主，引导幼儿观察了解，师幼共同创设班级区域，比如大班段创设“龙泉风味小吃”“艾巴黎甜品屋”“‵美美′美发屋”“嘟嘟乐园”“人民医院”“小巧手手工坊”等区域，体现了教育的生活化、经验化，每个孩子在区域中不仅能快乐游戏，而且也学会了生活。
（三）以美术活动为主线扎实开拓功能室活动，初显艺术活动大区域的特色。
我园注重美术教育，并以此为主干，开设美术室、泥工室、布艺室、纸工室、木工室等七个功能室，把艺术教育作为一种有效的载体，渗透于幼儿的一日生活中，以促进幼儿全面、和谐的发展，带动全园艺术教育的开展。并以生动活泼、丰富多彩的大区域活动形式为主体，让孩子们通过游戏、操作，提高动手操作能力，丰富他们的情感体验，激发了感受美、表现美、创造美的情趣，促进了幼儿的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。
创空间，腾时间，给孩子们的艺术创作一片新的蓝天。七个功能室的开放，对孩子们来说是一件极具魅力而又充满活力与生机的美差。孩子们在美术功能室里，可以异想天开，大胆创作，画着自己想画的，捏着自己想捏的……，乐此不疲。这里不仅给孩子们的创作提供了充足的个人空间，也为孩子们的学习腾出了更多自由学习的空间；不仅提高了孩子们的审美能力，也提高了孩子们的创造能力；不仅给孩子们的学习生活带来了乐趣，也给孩子们的学习能力带来了挑战。孩子们可以在这一片艺术的蓝天里尽情畅享遨游。
裘娅园长：幼教岗位三十年 敬业奉献一颗心
裘娅园长在幼教岗位上默默工作了27年，始终忠诚于人民的幼教事业，其爱岗敬业，乐于奉献，敢于拼搏，积累了较多的幼儿园管理经验，有较强的决策力、执行力、领导和沟通能力，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
一、以积极的态度和专业的素养，努力提高自身的业务能力。
几年来，在做好管理工作的同时，裘娅园长不抱怨工作的烦累，不计较个人的得失，总是以乐观积极的态度，引领大家投身幼儿园教育教学改革之中，积极组织并参与教科研的探究与实践中，作为课题组的负责人承担了丽水市教育科学研究所《利用本土资源，构建我园幼儿艺术活动的园本课程，促进幼儿发展的实践研究》、丽水市“教师发展管理创新实验区”规划项目《采取“听诊式”的园本教研，促进新教师教学能力发展的研究》等课题；撰写的论文《浅谈全面提升欠发达地区学前教育的对策》、《“墙”的语言》、《细微之处见真章——构建我园养成教育体系的反思》、《基于我园社会交往型区域活动开展的思考》等获得丽水市、龙泉市教师论文比赛一、二、三等奖，其中两篇论文参加中国陶行知研究会主办的第十四届“全国教师优秀教育教学论文评比活动”中获得一等奖，并在《小作家选刊.教育教学》杂志和《新疆教育》杂志上发表；积极参与幼儿教玩具的探究与制作，制作的《毛毛虫向前冲》《百变杠铃》等在龙泉市自制幼儿体育玩具创作比赛中获得一、二等奖；2011年8月参加龙泉市首届幼儿园园长论坛比赛获得一等奖。
二、致力人文管理求成效，以身作则重引领。
裘娅园长当任幼儿园园长关注教师的思想建设，以实际行动与老师们奋斗在一起，特别在引领大家创建一级园的过程中，做到了思在前、行在前、苦在前，切实体会创评的艰辛，发挥了我园“敬业、精业、兢业”的园训精神，及时积极鼓励团队中的肯吃苦、求上进、讲奉献的老师们。
同时，裘娅园长以自己的专业知识，引领龙泉市学前教育作出了自己的努力。近年来，带领机关园与龙泉市所有的乡镇中心园建立结对帮扶关系，积极促进学前教育薄弱园的规范与提升。多次给全市幼儿教师进行讲座培训，开设的讲座《3——6岁儿童学习与发展指南的浅显解读》、《做一个具备专业素养的幼儿教师》、《指南背景下的幼儿园环境创设》、《我爱我的幼儿园》等，效果显著，对其他幼儿园有现实的指导意义，得到了幼教同仁一致好评。
三、努力创建“三园式”环境，优化环境的教育价值。
裘娅园长在完善幼儿园科学规划布局提出了“三园式”的环境理念，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。努力引领全体教师员工以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。
以“三园式”环境创设为积淀，实现环境育人
龙泉市园建筑呈城堡式的外观设计，外墙色彩鲜艳而温馨，让孩子们仿佛置身于童话世界。我们努力打造“三园式”的环境，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。我们努力以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。因此，步入我园感受最强烈就是五彩缤纷的美术天地，随处展示有平面的绘画、立体的布艺、泥工和木工作品；涂鸦区、瓶瓶罐罐上、椅子和石头上都可见幼儿稚嫩的笔触；展示的是幼儿异想天开的想像，增添了一道道靓丽的风景，更有一幅幅生动的全家福和幼儿活动照，记录了一个个幼儿快乐成长的瞬间。
创建家长学校，实现家园共育
为了给幼儿创造良好的学习、教育和生活环境，我园一直重视家长工作，并以创建丽水市示范家长学校为契机，不断规范管理、完善组织，积极探索家庭教育新思路、新举措，以灵活多样的形式、途径，全方位地增进家园沟通与协作，帮助家长提高家教能力与育儿水平，有效促进家园共育。
我们充分利用家长资源，增进家园、亲子之情，积极开展灵活多样的亲子活动。如：每学期一次的常规家长开放日、 “三八”节亲子游戏、 庆“六一”亲子手工制作 、趣味运动会中的亲子游戏，家长助教活动等。在亲子活动中让家长与教师一起分享教育的喜悦，同时也加强了家长和社会对幼儿教育的关注，而且还增进了家园、亲子之间的感情。
开展社会性区域活动，让孩子快乐学习
我园开展以社会领域为主的区域活动。以团队打造精品活动课程的方式商议社会性区域的设置要求和特点，结合班级孩子的年龄发展特点，每个年龄段设置了5至6个不同社会性区域。每个区域中投入了丰富的操作材料，区域设置美观大方，不仅吸引孩子们的注意力，调动孩子们的兴趣积极性，更是为孩子们的社会性发展提供了充分的实践机会、奠定良好的教育基础。
以幼儿生活为载体，创设形式多样的区域环境，丰富经验、提高能力，促进发展。我们以幼儿日常生活的环境为主，引导幼儿观察了解，师幼共同创设班级区域，比如大班段创设“龙泉风味小吃”“艾巴黎甜品屋”“‵美美′美发屋”“嘟嘟乐园”“人民医院”“小巧手手工坊”等区域，体现了教育的生活化、经验化，每个孩子在区域中不仅能快乐游戏，而且也学会了生活。并将区域活动融入到一日活动中，使孩子们的学习动静结合，创造更多自由空间和时间让孩子们自主学习、喜欢学习，让快乐学习无处不在，一日活动也变得更加灵动充满生机，孩子们的学习不再觉得枯燥乏味。
浙江省龙泉市机关幼儿园位于龙泉市苍松路29号,创建于1956年3月，2014年被评为一级幼儿园。全园占地面积8200平方米，建筑面积7076平方米，绿化面积1842平方米，室外活动场地面积4440平方米。我园目前有16个班，500多名幼儿。全园教职员工73人，班级教师配备为2教1保。
近年来，在上级各主管部门的正确领导和支持下，通过全体教职员工的共同努力，我园先后获得省幼儿体育示范园、丽水市语言文字示范校、丽水学院幼儿师范学院教育实践基地、浙江省食堂卫生监督量化分级管理A级单位、龙泉市优秀幼儿园、龙泉市语言文字工作先进单位、龙泉市教育宣传工作先进单位；同时，在各岗位人员中也涌现了各类优秀教职员工，其中获得丽水市优秀教育工作者1人、丽水市教坛新秀2人、龙泉市优秀教师6人、龙泉市教坛新秀13人；有200多篇论文在各级各类比赛中获奖；有20多个课题在市县级参评中获奖。
龙泉剑瓷文化历史悠久，我园为打造一园一品，建设具有艺术特色的品牌幼儿园，全体教职员工齐心协力，坚持不懈地依托科学管理，挖掘环境优势，扎实拓展课程特色化建设。
一、以科学管理促凝聚，健全制度促发展，提升团队专业素养
建立健全幼儿园的规章制度是幼儿园正常有序工作的保证。我园在行动实践中完善了《龙泉市机关幼儿园管理制度》，建立管理网络，健全幼儿园各类机构，如幼儿园党支部、工会、团支部、教代会、家长委员会、膳食管理委员会等，充分发挥其机构职能，让每一位员工都能献计献策参与幼儿园建设。
其次，科学管理关注过程管理，关键切入点是提升团队专业素养。我们以“团结一致，保教质量，改革创新，争创省一级幼儿园”为目标，以“让幼儿开心、家长放心、教师称心、社会满意”为宗旨，围绕“敬业、精业、兢业”的园训开展活动：以“敬”为根，加强师德师风建设，牢固树立服务意识；以“精”为杆，加强园本培训，促进团队专业成长。使其精于理论，精于经验积累，更精于实践操作，提升各团队的专业水平；以“兢”为叶，搭建多元化发展平台，实现员工自我成长。努力打造一支“敬业、精业、兢业”的队伍。
二、以“三园式”环境创设为积淀，实现环境育人
我园建筑呈城堡式的外观设计，外墙色彩鲜艳而温馨，让孩子们仿佛置身于童话世界。我们努力打造“三园式”的环境，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。我们努力以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。因此，步入我园感受最强烈就是五彩缤纷的美术天地，随处展示有平面的绘画、立体的布艺、泥工和木工作品；涂鸦区、瓶瓶罐罐上、椅子和石头上都可见幼儿稚嫩的笔触；展示的是幼儿异想天开的想像，增添了一道道靓丽的风景，更有一幅幅生动的全家福和幼儿活动照，记录了一个个幼儿快乐成长的瞬间。
三、以扎实拓展课程特色为切入点，奠定幼儿园文化内涵
幼儿园的文化内涵建设课程是载体，课程特色的开拓就是文化内涵的积淀。因此，我园积极开展课程改革，更新教育观念，探索构建适宜我园开展并显现特色的课程体系。
（一）挖掘我园的地理优势，突出幼儿体育活动特色。
我们充分利用晨间活动，开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。我们根据运动功能将幼儿园户外场地划分为跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、游戏区等体育活动区，根据不同层次的教学要求，提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，设置多种多样体育活动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。富有动感的幼儿体操也成为我园的一道靓丽的风景。此外，我们定期开展了以“我运动，我健康，我快乐，我成长”的亲子运动周活动，将幼儿体育活动合理安排在幼儿一日生活中，让幼儿体育活动更加常态化、生活化。
（二）开展社会性区域活动，让孩子快乐学习。
我园以团队打造精品活动课程的方式商议社会性区域的设置要求和特点，结合班级孩子的年龄发展特点，每个年龄段设置了5至6个不同社会性区域。每个区域中投入了丰富的操作材料，区域设置美观大方，不仅吸引孩子们的注意力，调动孩子们的兴趣积极性，更是为孩子们的社会性发展提供了充分的实践机会、奠定良好的教育基础。我们以幼儿日常生活的环境为主，引导幼儿观察了解，师幼共同创设班级区域，比如大班段创设“龙泉风味小吃”“艾巴黎甜品屋”“‵美美′美发屋”“嘟嘟乐园”“人民医院”“小巧手手工坊”等区域，体现了教育的生活化、经验化，每个孩子在区域中不仅能快乐游戏，而且也学会了生活。
（三）以美术活动为主线扎实开拓功能室活动，初显艺术活动大区域的特色。
我园注重美术教育，并以此为主干，开设美术室、泥工室、布艺室、纸工室、木工室等七个功能室，把艺术教育作为一种有效的载体，渗透于幼儿的一日生活中，以促进幼儿全面、和谐的发展，带动全园艺术教育的开展。并以生动活泼、丰富多彩的大区域活动形式为主体，让孩子们通过游戏、操作，提高动手操作能力，丰富他们的情感体验，激发了感受美、表现美、创造美的情趣，促进了幼儿的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。
创空间，腾时间，给孩子们的艺术创作一片新的蓝天。七个功能室的开放，对孩子们来说是一件极具魅力而又充满活力与生机的美差。孩子们在美术功能室里，可以异想天开，大胆创作，画着自己想画的，捏着自己想捏的……，乐此不疲。这里不仅给孩子们的创作提供了充足的个人空间，也为孩子们的学习腾出了更多自由学习的空间；不仅提高了孩子们的审美能力，也提高了孩子们的创造能力；不仅给孩子们的学习生活带来了乐趣，也给孩子们的学习能力带来了挑战。孩子们可以在这一片艺术的蓝天里尽情畅享遨游。
裘娅园长：幼教岗位三十年 敬业奉献一颗心
裘娅园长在幼教岗位上默默工作了27年，始终忠诚于人民的幼教事业，其爱岗敬业，乐于奉献，敢于拼搏，积累了较多的幼儿园管理经验，有较强的决策力、执行力、领导和沟通能力，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
一、以积极的态度和专业的素养，努力提高自身的业务能力。
几年来，在做好管理工作的同时，裘娅园长不抱怨工作的烦累，不计较个人的得失，总是以乐观积极的态度，引领大家投身幼儿园教育教学改革之中，积极组织并参与教科研的探究与实践中，作为课题组的负责人承担了丽水市教育科学研究所《利用本土资源，构建我园幼儿艺术活动的园本课程，促进幼儿发展的实践研究》、丽水市“教师发展管理创新实验区”规划项目《采取“听诊式”的园本教研，促进新教师教学能力发展的研究》等课题；撰写的论文《浅谈全面提升欠发达地区学前教育的对策》、《“墙”的语言》、《细微之处见真章——构建我园养成教育体系的反思》、《基于我园社会交往型区域活动开展的思考》等获得丽水市、龙泉市教师论文比赛一、二、三等奖，其中两篇论文参加中国陶行知研究会主办的第十四届“全国教师优秀教育教学论文评比活动”中获得一等奖，并在《小作家选刊.教育教学》杂志和《新疆教育》杂志上发表；积极参与幼儿教玩具的探究与制作，制作的《毛毛虫向前冲》《百变杠铃》等在龙泉市自制幼儿体育玩具创作比赛中获得一、二等奖；2011年8月参加龙泉市首届幼儿园园长论坛比赛获得一等奖。
二、致力人文管理求成效，以身作则重引领。
裘娅园长当任幼儿园园长关注教师的思想建设，以实际行动与老师们奋斗在一起，特别在引领大家创建一级园的过程中，做到了思在前、行在前、苦在前，切实体会创评的艰辛，发挥了我园“敬业、精业、兢业”的园训精神，及时积极鼓励团队中的肯吃苦、求上进、讲奉献的老师们。
同时，裘娅园长以自己的专业知识，引领龙泉市学前教育作出了自己的努力。近年来，带领机关园与龙泉市所有的乡镇中心园建立结对帮扶关系，积极促进学前教育薄弱园的规范与提升。多次给全市幼儿教师进行讲座培训，开设的讲座《3——6岁儿童学习与发展指南的浅显解读》、《做一个具备专业素养的幼儿教师》、《指南背景下的幼儿园环境创设》、《我爱我的幼儿园》等，效果显著，对其他幼儿园有现实的指导意义，得到了幼教同仁一致好评。
三、努力创建“三园式”环境，优化环境的教育价值。
裘娅园长在完善幼儿园科学规划布局提出了“三园式”的环境理念，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。努力引领全体教师员工以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。
以“三园式”环境创设为积淀，实现环境育人
龙泉市园建筑呈城堡式的外观设计，外墙色彩鲜艳而温馨，让孩子们仿佛置身于童话世界。我们努力打造“三园式”的环境，所谓“三园式”，既有家园的温馨、花园的美丽、乐园的童趣，实现环境与幼儿对话，提升环境的教育功能。我们努力以“三园式”为主线，做到彰显我园以美术活动为课程特色来呈现，美育环境；处处体现以幼儿为主体地位，发展幼儿；表征和记录幼儿的活动过程，显现活动痕迹。因此，步入我园感受最强烈就是五彩缤纷的美术天地，随处展示有平面的绘画、立体的布艺、泥工和木工作品；涂鸦区、瓶瓶罐罐上、椅子和石头上都可见幼儿稚嫩的笔触；展示的是幼儿异想天开的想像，增添了一道道靓丽的风景，更有一幅幅生动的全家福和幼儿活动照，记录了一个个幼儿快乐成长的瞬间。
创建家长学校，实现家园共育
为了给幼儿创造良好的学习、教育和生活环境，我园一直重视家长工作，并以创建丽水市示范家长学校为契机，不断规范管理、完善组织，积极探索家庭教育新思路、新举措，以灵活多样的形式、途径，全方位地增进家园沟通与协作，帮助家长提高家教能力与育儿水平，有效促进家园共育。
我们充分利用家长资源，增进家园、亲子之情，积极开展灵活多样的亲子活动。如：每学期一次的常规家长开放日、 “三八”节亲子游戏、 庆“六一”亲子手工制作 、趣味运动会中的亲子游戏，家长助教活动等。在亲子活动中让家长与教师一起分享教育的喜悦，同时也加强了家长和社会对幼儿教育的关注，而且还增进了家园、亲子之间的感情。
开展社会性区域活动，让孩子快乐学习
我园开展以社会领域为主的区域活动。以团队打造精品活动课程的方式商议社会性区域的设置要求和特点，结合班级孩子的年龄发展特点，每个年龄段设置了5至6个不同社会性区域。每个区域中投入了丰富的操作材料，区域设置美观大方，不仅吸引孩子们的注意力，调动孩子们的兴趣积极性，更是为孩子们的社会性发展提供了充分的实践机会、奠定良好的教育基础。
以幼儿生活为载体，创设形式多样的区域环境，丰富经验、提高能力，促进发展。我们以幼儿日常生活的环境为主，引导幼儿观察了解，师幼共同创设班级区域，比如大班段创设“龙泉风味小吃”“艾巴黎甜品屋”“‵美美′美发屋”“嘟嘟乐园”“人民医院”“小巧手手工坊”等区域，体现了教育的生活化、经验化，每个孩子在区域中不仅能快乐游戏，而且也学会了生活。并将区域活动融入到一日活动中，使孩子们的学习动静结合，创造更多自由空间和时间让孩子们自主学习、喜欢学习，让快乐学习无处不在，一日活动也变得更加灵动充满生机，孩子们的学习不再觉得枯燥乏味。
